本书作者詹姆斯·M.朗联合高级教学设计师弗劳尔·达比, 在本书中探索线上教学的独特挑战, 广泛调查线上教师的深层期望, 深入挖掘对线上课堂参与度产生巨大影响的因素。他们总结了大量教育研究成果, 涉及逆向设计、深度学习、通用学习设计、学习支架等方面, 并由此延伸, 提出了一些细节的、实用的、易学的教学策略来帮助线上教师解决课堂生动性、学生主动性、教学发展性等问题。
| 馆藏号 | 馆藏地名称 | 索书号 | 文献状态 | |
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| 230000969 | 新书二库 （图书馆二楼201） | G434 131 | 在馆 | |
| 230000918 | 新书二库 （图书馆二楼201） | G434 131 | 在馆 | |
| 230000919 | 新书二库 （图书馆二楼201） | G434 131 | 在馆 |
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